Outline |
Plan |
| Day |
Class (40 min) |
Homework (60 min) | Jour |
En classe (40 min) |
Devoirs (60 min) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introduction of EXVR Expo | Pick a topic of interest | 1 | Introduction de l'Expo EXVR | Choisir un sujet | |
| 2 |
Topic ~ Question: Formulate a question to answer Software Introduction - Check out the Software page |
- Pick two software applications that may help answer your question OR Find two already made models that may help answer your question | 2 |
Sujet ~ Question Formuler une question à répondre Introduction aux logiciels - Visiter la page de Logiciels |
- Choisir deux logiciels qui peuvent aider à répondre votre question OU Trouvez deux modèles déjà faits qui peuvent aider à répondre votre question | |
| 3 | Check out the Resources page to research:
1) what the model should look like OR 2) research your topic to explain the science behind the model | Continue the research and learn how to use the software of your choice | 3 | Visitez la page Ressources pour rechercher:
1) Comment le modèle devrait avoir l'air OU 2) Rechercher le sujet pour expliquer les concepts scientifiques du modèle | Continuer la recherche et apprendre à utiliser le logiciel de votre choix | |
| 4 | Use the software to build a suitable model
OR Research your topic to explain the science behind the model | Continue to build the model
OR Continue your research | 4 | Utiliser le logiciel pour déveloper un modèle approprié
OU Rechercher le sujet pour expliquer les concepts scientifiques du modèle. | Continuer à déveloper le modèle
OU Continuer votre recherche | |
| 5 | Continue the model building and research | Complete the model building and research | 5 | Continuer la création du modèle et la recherche | Complèter le modèle et la recherche |
|
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Rubric |
Guide d'Évaluation |
|
Please see the following examples of a marking rubric (feel free to customize and modify as needed). |
S'il-vous plaît voir les exemples suivant de fiches d'évaluation (vous êtes libres à les personnaliser ou à les modifier). |
Archive |
Archives |
|
Please refer to our Archive section for links to pages used in previous years. Please note that these pages will not be updated, but are available to provide additional information for students and teachers. |
Vous pouvez visiter la section d'Archives pour des liens à des pages utilisées dans les années précédentes. S'il-vous plaît noter que ces pages ne sont pas mises à jour, mais sont disponibles pour de l'information additionelle pour les étudiants et les enseignants. |